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Los Mejores Meme que dejaron las PASO 2019 este 11 de Agosto

agosto 12, 2019 Ernest Mayer 0

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La tendencia también está empeorando, con más de 672 millones de personas que califican como obesas, es decir, más de uno de cada ocho adultos en el mundo. Aquí en Ecuador, las enfermedades crónicas no contagiosas (ENCs) le cuestan al gobierno federal 4.300 millones de dólares anuales. Tanto en Ecuador como en los Estados Unidos – y de nuevo, en casi todas partes – la pobreza y la consiguiente falta de alimentos asequibles juegan un papel importante en la crisis de la obesidad. El informe más reciente de las Naciones Unidas sobre nutrición destaca cómo las desigualdades económicas alimentan estas disparidades en materia de salud: “El mayor costo de los alimentos nutritivos, el estrés de vivir con inseguridad alimentaria y las adaptaciones fisiológicas a la restricción alimentaria ayudan a explicar por qué las familias con inseguridad alimentaria pueden tener un mayor riesgo de sobrepeso y obesidad”. Por eso, en Quito, estamos trabajando para abordar esta crisis en el único lugar donde sabemos que podemos llegar a los niños: en la escuela. Como parte de la Alianza para Ciudades Saludables de Bloomberg Philanthropies, el programa piloto Pilas con las Vitaminas está ahora proporcionando comidas saludables en los quioscos de alimentos escolares de seis distritos, mientras que en las aulas se enseña un programa de alimentación saludable. Al mismo tiempo, estamos trabajando en las comunidades para ayudar a todos a entender la importancia de una nutrición más saludable, de modo que las lecciones de nutrición que se enseñan y se modelan en el aula se lleven a casa de las familias. ¿Cómo se ve esto desde la perspectiva de un estudiante? Salen las comidas rápidas americanas, las papas fritas, las hamburguesas y la pizza. En cambio, las comidas disponibles para los estudiantes serán más tradicionales y saludables – alimentos hechos de chochos (frijoles con alto contenido proteínico), quinua, amaranto, plátano verde y maíz. Nuestras escuelas ofrecerán más frutas y verduras y menos grasas, sal y azúcar. Los quioscos que venden los alimentos más saludables han sido renombrados con imágenes coloridas y un plan de mercadeo que se ajustará a las estaciones y días festivos. Los estudiantes han sospechado de estos cambios, pero nuestra comunidad educativa – maestros, administradores y personal de la escuela – han adoptado esta nueva dirección y están trabajando con las familias para hacerla exitosa. Notablemente, el costo del nuevo programa ha sido mínimo. El despliegue y la comercialización de las nuevas opciones de menú y las opciones más saludables representaron sólo alrededor del 20% de nuestro presupuesto de alimentación escolar para el primer año, y prevemos ahorros de costos a medida que el programa se establezca mejor. Evaluaremos cómo funciona este proyecto piloto al final del año escolar, pero ya hemos observado el éxito en otras partes del mundo. En los Estados Unidos, un chef de uno de los mejores restaurantes del mundo creó y entregó un menú saludable para 3.300 estudiantes en New London, Connecticut, y ahora está aumentando el alcance de sus operaciones en un programa piloto en el distrito menos rico de la ciudad de Nueva York, el Bronx. En Londres, Reino Unido, hay un movimiento para traer más chefs a las cafeterías de las escuelas y evitar las pepitas y las patatas fritas preenvasadas. Incluso hay una nueva ley, que entrará en vigor en 2019, que prohibirá la apertura de nuevos restaurantes de comida rápida a menos de un cuarto de milla de cualquier escuela primaria o secundaria. Un aspecto que nos llama la atención es cómo la alimentación saludable se traduce en resultados saludables en las pruebas. Los investigadores que observaron las escuelas en el estado de California observaron que mientras que los puntajes de los estudiantes aumentaron cuando se sirvieron comidas saludables, los aumentos en los puntajes fueron hasta un 40% más altos para los estudiantes provenientes de familias menos adineradas – los que más probablemente necesitaban los almuerzos escolares en primer lugar. Pero los datos concretos sobre los almuerzos escolares y la obesidad infantil siguen siendo el centro de nuestros esfuerzos. En Japón, se descubrió que servir almuerzos escolares saludables reduce los índices de obesidad e incluso aumenta la estatura de los estudiantes. Investigaciones anteriores en Tokio establecieron la importancia de estas comidas para mantener a los estudiantes de comunidades empobrecidas bien alimentados y prósperos. Como todos los alcaldes del mundo, quiero que mis electores estén sanos y prosperen. Pero los gobiernos locales no pueden hacer todo el trabajo por sí solos. Necesitamos asociarnos con los gobiernos regionales y nacionales para promover estilos de vida saludables, desde frenar la publicidad engañosa hasta crear políticas agrícolas que ayuden a los agricultores a producir alimentos más nutritivos. A través de la iniciativa del almuerzo escolar, ahora hemos adquirido una imagen más completa del bienestar de nuestros niños. A medida que continuamos desarrollando nuevas estrategias que limitan los factores de riesgo de las enfermedades no transmisibles, nuestra experiencia nos recuerda que todos deben tener los medios para crecer sanos y felices....
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Pero incluso los riesgos más globales cristalizan localmente y se experimentan de forma diferente. Si los riesgos globales exigen nuestra atención, es en última instancia porque perjudican la vida y los medios de subsistencia de determinadas personas en determinados lugares. Estas particularidades abarcan varias dimensiones, desde la riqueza y la nacionalidad hasta el género y la profesión. En nuestro nuevo informe tratamos de arrojar algo de luz sobre una de estas dimensiones: la regional. Nuestro punto de partida son los datos de nuestra Encuesta de Opinión Ejecutiva, que cada año mide el sentimiento sobre el entorno empresarial en las economías individuales. Como parte de la encuesta, a los encuestados se les presenta una lista de 30 riesgos y se les pide que seleccionen hasta cinco que consideren como una preocupación en términos de hacer negocios. Este marco es importante: estamos capturando percepciones sobre los impactos operativos en lugar de la perspectiva de riesgo más holística en la que podemos centrarnos en el Informe sobre Riesgos Mundiales. Esto probablemente explica algunas de las grandes diferencias entre los dos informes, como el hecho de que los riesgos ambientales predominan en el Informe de Riesgos Globales, pero sólo en un pequeño número de países adquieren prominencia en Riesgos Regionales para Hacer Negocios. Los ciberataques son una preocupación creciente Como se indica en el cuadro que figura a continuación, existen marcadas diferencias en el perfil de los riesgos señalados por las empresas de las distintas regiones. A nivel mundial, los ataques cibernéticos han subido de la octava posición, según los datos del año pasado, a la quinta posición este año. Pero era el riesgo número uno en tres de nuestras ocho regiones. Como era de esperar, los ciberataques tendían a ser señalados como una preocupación en las economías más avanzadas del mundo. De los 19 países que lo clasificaron como número uno, 14 eran de Europa y América del Norte (los otros eran la India, Indonesia, Japón, Singapur y los Emiratos Árabes Unidos). El desempleo y el subempleo ocuparon el primer lugar en una sola región, África subsahariana, donde los encuestados de 22 de las 34 economías encuestadas lo citaron como el principal riesgo para hacer negocios. Sin embargo, era un riesgo de los cinco primeros en todas las regiones excepto en Norteamérica, y esta consistencia lo llevó a la cima de los resultados globales globales. La importancia subyacente del riesgo de desempleo debe interpretarse con cautela, ya que puede reflejar retos muy diferentes en los distintos países, como el débil crecimiento, la escasez de talentos o las perturbaciones del mercado laboral causadas por la automatización. En el África subsahariana, los países se enfrentan al profundo desafío de crear suficientes puestos de trabajo para satisfacer las necesidades de la población en edad de trabajar, que se espera que se duplique con creces hasta alcanzar los 1.600 millones para 2050. La calidad del empleo también importa: en la actualidad, el 70% de los trabajadores del África subsahariana tienen un empleo vulnerable, frente a una media mundial del 46%. Tanto en el sur de Asia como en América Latina, las fallas de la gobernanza nacional encabezaron la lista de riesgos empresariales, según los encuestados. La escala de las tensiones que se están experimentando en gran parte de América Latina se pone de manifiesto por el hecho de que el segundo riesgo en esa región es la “profunda inestabilidad social”. Esto es consecuencia de un marcado aumento de las tensiones sociales en gran parte de la región, en particular, los sucesivos escándalos de corrupción han reafirmado la desconfianza de los electores en las instituciones y han reforzado la polarización política. La situación crítica en Venezuela se refleja en los riesgos priorizados por los encuestados: “inflación inmanejable”, “colapso o crisis del Estado”, “profunda inestabilidad social”, “crisis alimentaria” y “fracaso de la gobernanza nacional”. Las crisis de los precios de la energía se percibieron como el mayor riesgo para hacer negocios en Eurasia y en Oriente Medio y África del Norte (MENA). Los productores de petróleo se han beneficiado del aumento de los precios del petróleo durante el último año. Sin embargo, la vulnerabilidad a las oscilaciones de los precios no ha desaparecido, especialmente en países donde el gasto público está aumentando, como Arabia Saudí, que fue uno de los cinco países de la región MENA que calificó los precios de la energía como el principal riesgo para hacer negocios. La coordinación regional es crucial Una consecuencia de los cambios geopolíticos que se están produciendo es la creciente probabilidad de que los acontecimientos regionales tengan un mayor impacto en el sistema internacional en general. Los Estados nacionales, por sí solos, no pueden gestionar, y mucho menos resolver, los desafíos globales a los que se enfrenta el mundo, pero la coordinación a nivel global parece estar cada vez más cargada de tensiones geopolíticas. Algunas de estas tensiones son menos pronunciadas a nivel regional, y esperamos que las regiones desempeñen un papel cada vez más activo e importante en el mundo en los próximos años. Por esta razón, la comprensión de los riesgos a los que se enfrenta cada región es esencial si queremos comprender mejor las fuerzas que conforman el paisaje global.  ...
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      noviembre 4, 2018El futuro del automóvil formará parte de un ecosistema que aportará valor al cliente a través de la movilidad, la comunicación y la información. Nuevos socios están entrando en este ecosistema con procesos, ciclos de vida de productos y canales de clientes completamente diferentes. Para que los fabricantes de automóviles formen parte de este ecosistema en el futuro, tienen que cambiar completamente el panorama de sus procesos y sistemas empresariales, y ser eficientes, rentables y más receptivos a los cambios del mercado. Los cambios en la industria automotriz serán impulsados por el cliente y sus nuevos “socios de estilo de vida” – sus dispositivos digitales. La tecnología ya no será el motor final; la satisfacción del cliente será la clave. Actualmente, los dispositivos móviles pueden conectar a los conductores con sus vehículos, que a su vez están conectados a los fabricantes y concesionarios de automóviles. Esta conectividad crea enormes oportunidades para una experiencia más personalizada de conducción-propiedad, así como un sistema muy complicado de relaciones entre las tecnologías. Además, esto impulsará enfoques completamente nuevos para la movilidad y la propiedad de automóviles. Los organismos reguladores y las limitaciones medioambientales también están ejerciendo presión sobre los fabricantes de automóviles, que deben aprovechar la tecnología más avanzada para ayudarles a cumplir con los nuevos requisitos. Los enfoques de movilidad conectados, los coches inteligentes, el diseño y la fabricación respetuosos con el medio ambiente y un proceso de producción cada vez más dependiente de la tecnología – encontrar el socio adecuado para ayudar a superar estos retos ha llevado a varias de las marcas de automóviles más grandes del mundo a Techedge. Tendencias e ideas de la industria automotriz La industria automotriz se está viendo afectada por cambios y tendencias que están dando nueva forma a aspectos clave del negocio tradicional, tanto centrales como auxiliares. Algunos de los aspectos que pueden tener un impacto significativo en la industria automotriz son: El poder económico cada vez mayor de las economías emergentes, que puede tener un impacto significativo no sólo en los mercados, sino en toda la cadena de suministro. La introducción y la amplia aceptación de las economías compartidas está cambiando los comportamientos de los consumidores en términos de estilo de vida, viajes y trabajo, lo que tiene implicaciones cada vez mayores para los modelos de negocio actuales. Una consecuencia inmediata de lo anterior es que las inversiones y el potencial de crecimiento están cambiando en las distintas zonas geográficas. Algunas empresas están mejor preparadas que otras para adaptarse. Las innovaciones tecnológicas en particular están afectando a la industria. Las tecnologías más potentes y habilitadoras en la cadena de valor están mejorando la experiencia del cliente, con capacidades que hace tan sólo unos años estaban fuera del alcance de la ciencia y que ahora son una realidad en el mercado.  ...
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      diciembre 11, 2018Cuando un hombre de 87 años de edad se cayó fuera de su escuela primaria, los niños hicieron una lluvia de ideas sobre cómo ayudar a los ancianos de su pueblo escocés. Y su conclusión fue empezar un negocio. Al ir de puerta en puerta, los niños ya se habían dado cuenta de que los ancianos, que a menudo vivían solos, apreciaban más las charlas que las lechugas gratuitas que regalaban de su huerto escolar. Así que los estudiantes establecieron un café comunitario en el salón de su escuela donde todos podían reunirse – una de las más de 1.000 empresas éticas que los niños han creado y administrado en Escocia, un líder mundial en la promoción de jóvenes emprendedores sociales. “Mucha gente ha fallecido, así que están solos en el mundo”, dijo Rory White, de 11 años de edad, en Dairsie Primary School, a unos 80 km al norte de la capital escocesa, Edimburgo, vestido elegantemente con su jersey azul de la escuela. “Al incluirlos en nuestras acciones, los ayuda y mejora su día y su vida.” A medida que el desempleo juvenil y la brecha entre ricos y pobres aumenta en todo el mundo, los activistas dicen que el empresariado social debería enseñarse en todas las escuelas para dotar a la próxima generación de las habilidades necesarias para resolver los apremiantes desafíos sociales y ambientales. Con el espíritu emprendedor social que ya ofrecen varias universidades prestigiosas, entre ellas la London School of Economics y la Universidad de Harvard, los activistas en Gran Bretaña están presionando para que la asignatura se añada al plan de estudios escolar. Escocia ya es pionera. Su objetivo es tener una empresa social -o negocio que busca hacer el bien y al mismo tiempo obtener beneficios- en todas las escuelas del país para el año 2026, como parte de su plan decenal para promover el sector. Más de una docena de países en todo el mundo tienen políticas nacionales de empresas sociales, pero Escocia es única en tener una estrategia a largo plazo, según Juliet Cornford, asesora del British Council, que promueve la cultura británica en el extranjero. “La enseñanza de la empresa social en las escuelas proporciona a los jóvenes la sensación de que, incluso desde una edad muy temprana, pueden hacer algo para influir en el cambio cuando ven un problema social”, dijo. Learning is easy All of Dairsie Primary School’s 52 pupils – aged between 4 and 11 – have become social entrepreneurs, either growing or cooking food, or serving soups, cakes and hot drinks when the cafe opens once a month for two hours after school. The students also manage stock, keep spreadsheets of accounts and ensure that health and hygiene regulations are followed, said their teacher Ruth Selbie. Running the cafe has given the children a passion for learning, she told the Thomson Reuters Foundation. “It’s real life maths, money, business, technology, outdoors, home economics … (every subject) seems to be covered by something they are actually bothered about,” she said. “It’s hard to get them to care. But if they already care, then the learning is easy.” In September, the cafe had more than 100 customers in a village of 400 people, said Selbie. Residents from Northeden House, a nearby care home run by local authorities, visit the cafe and the children’s families bring their own elderly relatives. After opening the cafe, the pupils began visiting Northeden House regularly, making soup and practising chair yoga with the elderly residents, who offered gardening advice in return. “It has opened up our school to the wider community, allowing the children to gain a confidence in speaking to elderly people,” said Selbie. “You’ve got this 87-year-old and this 9-year-old and they are laughing at the same thing.” Fairness About 1,000 schools in Scotland – or two in five – have taught their students how to run a social business since 2007, says the Social Enterprise Academy (SEA), which has largely driven the trend in Scotland with its nationwide tutor network. SEA – itself a social enterprise – trains teachers and provides lesson plans and entrepreneurs to help students choose a cause they care about and run a business for at least a year. It received 660,000 pounds ($862,092) funding from the government in 2016 to expand its work, communities secretary Aileen Campbell said in emailed comments. “The Scottish government is inspired by the power of social enterprise as a tool for positive social change,” she said. Scotland, a country of 5 million, has almost 6,000 social enterprises, providing about 80,000 jobs, the government says, many of them in poor rural communities. SEA has global ambitions. It went international in 2012, rolling out social enterprise education in schools in Kazakstan, Greece, Australia, Malawi and Pakistan. “It’s about developing a young workforce, preparing young people for work. The skills they’re developing have got to match the economy that is out there,” said Emily Mnyayi, SEA’s head of education in schools.  ...

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